The Development Of Mathematics In Philosophy And The School Of Formalism Contained In The Philosophy Of Mathematics.
DOI:
https://doi.org/10.62872/qw5yfr32Keywords:
Philosophy, Mathematics, FormalismAbstract
The philosophy of mathematics, with its many contradictions and paradoxes regarding systematic truths, contributes to the creation of a systematic and absolute foundation of mathematical knowledge, with the aim of preserving that foundation. This research aims to answer the question of what efforts are needed to overcome the crisis, contradictions and paradoxes in mathematics, as well as introduce the philosophical foundations of mathematics that are currently often used in the teaching and development of mathematics. The research method used is descriptive research using Systematic Literature Review (SLR). In particular, the emergence of formalism in mathematics education is also a reaction to formalism's attempt to impose the thinking of mathematicians on all humanity, thus forcing mathematics to be presented deductively. Therefore, as a suggestion, mathematics education should pay more attention to the diversity of abilities and potential of individual learners, realize that learners are not as smart as teachers, and that undergraduate and graduate students are not as smart as teachers.
Downloads
References
Adisaputra, D. J., & Suseno, A. (2022). Perspektif Filsafat Matematika Dalam Alkitab Di Era Disrupsi. Manna Rafflesia, 8(2), 567-587.
Atmaja, I. M. D. (2020). Filsafat Ilmu Sebagai Pembentuk Karakteristik Pengembangan MediaPembelajaran Matematika.Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP),10(1).
Dewi, P. S. (2018). Efektivitas PMR ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisimatematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 355–365.
Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 31–39.
Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Gen Z Terhadap Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126.
Isnaintri, E., Faidhotuniam, I., & Yuhana, Y. (2023). Filsafat Realisme Aristoteles: Mengungkap Kearifan Kuno dalam Implementasi Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 247-256.
Kusuma, D., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2021, February). Mitos Dalam Matematika Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Matematika. InPRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika(Vol. 4, Pp. 129-133).
Kusumah, R. G. T., Walid, A., Pitaloka, S., Dewi, P. S., & Agustriana, N.(2020). Penerapan Metode Inquiry Sebagai Usaha Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Penggolongan Hewan Di Kelas IV SD Seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 142–153.
Muhmidayeli, (2011). Filsafat Pendidikan, Bandung: PT Refika Aditama
Novianti, D. E. (2022, December). Filsafat Matematika dan Ragam Teka Teki Klasiknya. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp. 139-143).
Nugraheni, M. Y., & Wati, G. H. (2022, February). Matematika Dan Dialog: Tinjauan Filsafat Matematika Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika. InPRISMA,Prosiding Seminar Nasional Matematika(Vol. 5, Pp. 8-13).
Parnabhakti, L. (2021). Pekembangan Matematika Serta Aliran Formalisme Yang Terdapat Pada Filsafat Matematika. Jurnal Dunia Ilmu, 1(2).
Parnabhakti, L., & Ulfa, M.(2020). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika.Jurnal Ilmiah Matematika Realistik,1(1), 11-14.
Putawa, R. A. (2022). The Natural Relation of The Mathematical Mind and Reality: A Study of The Liang Gie's Philosophical Thought. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 140-146.
Qurohman, M. T., Danuri, D., Rochmad, R., & Isnarto, I. (2022). Pengaruh Kritik Imanuel Kant pada Aliran Filsafat Rasionalisme di Bidang Matematika: Array. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1).
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15-28.
Sari, D. N., & Armanto, D. (2022). Matematika Dalam FilsafatPendidikan.AXIOM: JurnalPendidikan DanMatematika,10(2), 202-209.
Syahnia, S. M., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Journal Of Innovation Research And Knowledge, 2(7), 2669-2680.
Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika.Sepren,2(2), 17-22.
Utami, Y. P., & Dewi, P. S. (2020). Model Pembelajaran Interaktif SPLDV dengan Aplikasi Rumah Belajar. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 24–31.
Wahyuni, A., Rochmad, R., Isnarto, I., & Hidayati, D. W. (2022, December). Aliran-Aliran pada Periode Krisis dalam Filsafat Matematika: Sebuah Kajian Teori. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp. 25-28).
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aksioma Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
