Application of STEM in Educational Curricula: a Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.62872/7btpwf93Keywords:
STEM, education curriculum, 21st-century skills, interdisciplinary learningAbstract
This study aims to examine the implementation of the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach in educational curricula through a systematic literature review (SLR) method using the PRISMA framework. The main focus of this research is to evaluate how the STEM approach is integrated into various educational levels, identify implementation challenges, and assess its impact on the development of 21st-century skills such as critical thinking, creativity, communication, and collaboration (4C). Data were obtained from 239 scholarly articles accessed through databases such as Google Scholar, Scopus, SINTA, GARUDA, Crossref, and ICI. After a rigorous selection process based on inclusion criteria, 25 articles were chosen for further analysis. The results of the study indicate that consistent STEM implementation can enhance student motivation, interdisciplinary concept understanding, and problem-solving skills. However, several barriers were also identified, such as a lack of teacher training, limited resources, and low educational policy support. Therefore, this study provides valuable contributions to formulating recommendations for the development of more effective STEM-based educational policies in the future.
Downloads
References
Abas, S., Alirahman, A. D., & Mabrur, H. (2024). Humanizing STEM-Based Learning (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) for the Transformation of Islamic Education in the 21st Century. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 98-120.
Adlina, N. (2022). Inovasi pembelajaran di masa pandemi covid-19 dengan pendekatan steam di era society 5.0. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(6), 619-627.
Arsy, I., & Syamsulrizal, S. (2021). Pengaruh pembelajaran steam (science, technology, engineering, arts, and mathematics) terhadap kreativitas peserta didik. Biolearning Journal, 8(1), 24-26.
Fathoni, A., Muslim, S., Ismayati, E., Rijanto, T., & Nurlaela, L. (2020). STEM: Innovation in vocational learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 33-42.
Iaskyana, B., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kajian pedagogik dalam implementasi steam pada pembelajaran jarak jauh di era pandemi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 50-58.
Jeniver, J., Fadilah, M., & Alberida, H. (2023). Literatur Review: Pengaruh Model Pembelajaran Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 10-20.
Kamalia, P. U. (2023). Analisis strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik: Systematic literature review. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178-192.
Maesaroh, S., Andriani, P., & Astuti, A. M. (2024). Studi Systematic Literature Review (SLR): Pembelajaran Matematika Berbasis STEM pada Sekolah Menengah di Indonesia dan Malaysia Tahun 2020-2024. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2293-2308.
Mardian, V., & Chandra, D. T. (2023, July). STEM Integration Barriers and Pedagogy's Relationship with STEM: Literature Review. In SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika).
Marifah, S. N. (2022). Systematic Literatur Review: Integrasi Conputational Thinking dalam Kurikulum Sekolah Dasar di Indonesia. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(5), 928-938.
Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2023). Implementasi metode pembelajaran STEAM pada Kurikulum merdeka pada PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493-6504.
Muslimin, T. P., & Rahim, A. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Implementasi Pembelajaran Berintegrasi STEM: A Systematic Literature Review. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 64-76.
Mustofiyah, L., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis stem untuk meningkatkan kompetensi siswa di era digital: tinjauan systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1-22.
Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (science, technology, engineering, mathematics) pada pembelajaran IPA untuk melatih keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 34-45.
Naili, S. (2021). Implementasi model pembelajaran STEAM pada pembelajaran daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(2), 123-128.
Nurhaliza, E., Indriyanti, N. Y., & Ariani, S. R. D. (2024, November). Literature Review: Pembelajaran IPA berbasis Pendekatan Etno-STEAM Untuk Mencapai Keterampilan Abad-21. In Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi (Vol. 4, No. 1, pp. 134-152).
Prabawati, M. A., Yamtinah, S., Bramastia, B., & Sidiq, A. S. (2023). Literature Review: Pembelajaran IPA Bermuatan Etno-STEAM sebagai Upaya Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kurikulum Merdeka. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (pp. 166-179).
Putri, S. M., Yusup, R., & Yatimah, D. (2024). LITERATUR REVIEW: PRAKTIK DAN HASIL PENELITIAN IMPLEMENTASI STEAM DI SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 332-334.
Rahmadhani, C., Pujiastuti, H., & Fathurrohman, M. (2023). Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Matematika: Study Literature Review. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 549-557.
Rahmaniar, A., & Latief, A. (2021). Analisis Literatur Teknologi dalam Integrasi Pendidikan STEM pada Pembelajaran IPA. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(2), 143-148.
Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran matematika dengan pendekatan stem: Systematic literature review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149-160.
Rahmawati, L., Juandi, D., & Nurlaelah, E. (2022). Implementasi STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2002.
Ristianti, S., Khoiri, N., Saefan, J., & Ristanto, S. (2024). Literatur Review: Implementasi Media Pembelajaran Energi Alternatif Berbasis Kincir Angin Bertenaga Surya dengan Pendekatan STEM. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 043-047.
Rusminati, S. H., & Juniarso, T. (2023). Studi literatur: STEM untuk menumbuhkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Journal on Education, 5(3), 10722-10727.
Setiawan, A., & Ahla, S. S. U. F. (2022). Konsep Model Inovasi Kurikulum KBK, KBM, KTSP, K13, Dan Kurikulum Merdeka (Literature Review). AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 93-114.
SUGITA, D., SABELA, E., SARI, F. M., IDAYANTI, R., & ERIKA, F. (2025). LITERATUR REVIEW: PENERAPAN PENDEKATAN STEAM PADA PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS SISWA. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 103-114.
Syahrial, A. (2024). Analisis Pembelajaran Fisika Terintegrasi Steam Untuk Melatih Keterampilan Abad 21 Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Implementasi Kurikulum Merdeka: A Review. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 881-892.
Wardani, R. P., & Ardhyantama, V. (2021). Kajian Literature: STEM dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 18-28.
Widiyatmoko, A., & Darmawan, M. S. (2023, July). Implementasi stem pada pembelajaran ipa di indonesia: review artikel tahun 2018-2023. In Proceeding Seminar Nasional IPA.
Zalsa, T., Fitri, A., Nurdin, F. A., Shita, L. D., & Ramadaniah, N. A. (2025). Studi Literatur: Efektivitas Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 174-183.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahmat Jumri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
