Dampak Strict Parents (Pola Asuh Otoriter) Dalam Pembentukan Etika,Karakter Dan Pergaulan (Studi Pada Mahasiswi Fisip Universitas Sriwijaya Kampus Palembang)
DOI:
https://doi.org/10.62872/wmns5h48Keywords:
Strict Parents, Pola Asuh Otoriter, Mahasiswi Universitas SriwijayaAbstract
Penelitian ini berfokus dan bertujuan untuk membahas bagaimana gambaran pola asuh strict parents dan bagaimana dampak terhadap pembentukan etika, karakter dan pergaulan bagi mahasiswi FISIP Universitas Sriwijaya Kampus Palembang yang mendapatkan pola asuh strict parents. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini dari B.F Skinner yaitu Teori Behavioral. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat beberapa gambaran mengenai pola asuh strict parents ini diantaranya adalah peraturan ketat yang diterapkan pada anak, memberikan sanksi pelanggaran, dan juga komunikasi yang terjalin antar orang tua dan anak. Sedangkan dampak pada pembentukan etika yaitu, anak menjadi kurang sopan dan kurang bisa menghargai orang lain. Pada pembentukan karakter yaitu, anak menjadi kurang percaya diri, emosi tidak stabil, pemalu dan juga sering berbohong. Terakhir dampak pada pergaulan yaitu, anak menjadi sulit beradaptasi dengan lingkungan baru dan memiliki sedikit teman.
References
Abdullah, I. (2011). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Baharuddin. (2019). Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perilaku Anak Pada Min I Lamno Desa Pante Keutapang Aceh Jaya. Jurnal Al-Ijtimaiyyah: Media Kajian Pengembangan Masyarakat Islam, 105-123.
Bahran Taib, D. M. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 3 No. 1 130 - 131.
Bertens, K. (2007). Etika. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama .
Creswell. (2016). Penelitian Kualitatif & Desain Riset.
Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dwisusanto, T. (2022). Coding Data Kualitatif .
Hudiarni, S. ( 2017). Penyertaan Etika Bagi Masyarakat Akademik Di Kalangan Dunia Pendidikan Tinggi . Jurnal Moral Kemasyarakatan - Vol.2, No.1, 1-13.
Lickona, T. (2013). Educating For Character. Medan,Sumatera Utara: Bumi Aksara.
Mahpur, M. (2017). Memantapkan Analisis Data Kualitatif Melalui Tahapan Koding. Psikoislamika : Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam, 15(2), 12-20.
Numaliasary. (2019). Upaya Pembinaan Pendidikan Karakter Melalui Ketauladanan Guru Pendidikan Agama Islam Di SD Al-Kautsar Bandar Lampung. Jurnal raden intan ac.id, 18-19.
Pahlevi, R., & Prio Utomo. (2022). Orang Tua, Anak dan Pola Asuh : Studi Kasus Tentang Pola Pelayanan Bimbingan Keluarga Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Hawa : Studi Pengurus Utamaan Gender dan Anak, 91-102.
Purnamasari, K. N., & Adijanti Marheni. (2017). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Menjalin Persahabatan Pada Remaja Di Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, Vol. 4 No. 1 20-29.
Rizzani Aminuddin. (2015, June 25). Pengaruh Karakter Terhadap Pembentukan Etika Pergaulan Mahasiswa Pai Di Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Iain Antaari Banjarmasin. From UIN Antasari website: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/9
Rozi, f., & subhan el hafiz. (2018). Peran Frustasi Pada Pola Asuh Otoriter Dan Agresi : Model Moderasi. Jurnal Psikologi Ulayat , 226-241.
Shobah, N. (2015). Persiapan Menghadapi Kematian : Studi Fenomenologi.
Sidharta, G. (2020, June). From https://www.researchgate.net/publication/344774544
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif.
Wati, L., & Hasgimianti. (2019). Perbedaan Penyesuaian Sosial Mahasiswa Dilihat Dari Pola Asuh Orang Tua. Education Guidance and Counseling Development Journal, Vol. 2 No. 1 34-38.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Desti Alia Rahma, Gita Isyanawulan (Author)
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.