The Role of Nature Education in Developing Student Character in Building an Environmentally Caring Generation
DOI:
https://doi.org/10.62872/p8vdwc12Keywords:
Nature Education, Student Character, EnvironmentAbstract
This study aims to explore the role of nature education in the development of students' character and its impact on environmental concerns. In the face of urgent environmental challenges, such as climate change and declining biodiversity, education is key to forming a generation that cares about the environment. To achieve this goal, the study uses the Systematic Literature Review (SLR) approach, which collects and analyzes a variety of relevant related studies. This method includes the identification, evaluation, and synthesis of previous research, so as to uncover emerging patterns and themes in the context of nature education. The results of the study showed that nature education significantly increased students' ecological awareness. Active involvement in outdoor activities—such as tree planting, beach cleanups, and conservation projects—encourages students to adopt eco-friendly behaviors. Through hands-on experience, students not only gain theoretical knowledge, but also build an empathetic and responsible attitude towards environmental sustainability. These findings emphasize the importance of integrating nature education in the curriculum, which not only shapes the character of students, but also prepares them to become responsible leaders in efforts to safeguard and preserve the environment. With this approach, it is hoped that future generations can be more active in overcoming global environmental challenges.
Downloads
References
Andriani, Z. J. D. (2023). Membangun Siswa Sadar Lingkungan Melalui Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Ke Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn 1tegaldlimo Sebagai Alternatif Mewujudkan Sekolah Bersih Dan Hijau. Indonesian Journal of Science Learning (IJSL), 4(1), 48-60.
Anjali, S. N. (2024). Implementasi Pembelajaran PAI dalam Penanaman Sikap Cinta Lingkungan di MTs N 4 Sleman (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).
Basri, S. K. M. (2024). Proteksi Lingkungan Dan Produk Bersih. Rizmedia Pustaka Indonesia.
Darmawati, N. M., & Marliana, N. (2024). Pelatihan Pembuatan Rencana Pembelajaran Pertemuan (Rpp) Zone Proxima Development Guru-Guru Mi Alam Ali Thaibah Cibitung Bekasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 1-12.
Fadhilah, M. N. (2022). Peran Kegiatan Green Lab dalam Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Alam. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 161-174. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.528
FRANIVA SAFFITRI, Z. H. E. V. A., Susilawati, S., & Syaripah, S. (2023). Analisis Kemampuan Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sdit Khoiru Ummah (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negri).
Hadi, A., Widiyasono, N., Slamet, I., Permana, A. A. J., Pasrun, Y. P., Adawiyah, R., & Abdurrohim, I. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian Ilmu Komputer: Dilengkapi dengan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hartati, S. (2022). Peran pendidikan berbasis alam dalam mengembangkan kecerdasan alami anak. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 6(2), 161-172.
Irawati, T., Ulpah, M., & Amini, M. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata Di Smp Negeri 1 Mrebet. Journal of Syntax Literate, 9(5).
Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai nilai karakter kepedulian lingkungan hidup. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(2), 12-23.
Kusuma, E. M. V., Santoso, G., & Wardiningtias, B. D. E. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kesadaran Lingkungan Sekolah dan Keluarga Untuk Meningkatkan Ketakwaan Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia Di Kelas 1. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 289-309.
Labobar, J., & Kapojos, S. (2023). LITERASI EKOLOGIS LITERASI EKOLOGIS: Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup bagi Siswa SMP Negeri Se-Distrik Sentani. Civics Education and Social Science Journal (CESSJ), 5(2), 94-109.
Maksum, A. N. (2023). Peran Pendidikan Islami dalam Membangun Karakter Siswa Mi Nurut Taqwa Bondowoso. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(1), 28-34.
Mangunjaya, F. M. (2022). Generasi terakhir: aktivisme dunia muslim mencegah perubahan iklim dan kepunahan lingkungan hidup. LP3ES.
Mudaningrat, A., Yuniastuni, A., & Dewi, P. (2023). Hubungan Bahan Ajar Digital Bertema Konservasi dengan Karakter Peduli Lingkungan pada Mata Pelajaran Biologi. Pedagogi Biologi, 1(02), 01-14.
Rahayu, S., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Analisis Efektivitas Program Sahabat Pohon Dalam Membangun Karakter Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 613-626.
Rahmayanti, H., & Feryl Ilyasa, S. K. M. (2022). Pendidikan Lingkungan dan Perubahan Iklim. Selat Media.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.
Sari, N., Hibana, H., & Zulfa, N. A. (2024). Model Pendekatan Taman Indria Ki Hadjar Dewantara dan Implementasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 253-267.
Sembiring, T. B., & SH, M. (2024). Inovasi lingkungan solusi kreatif dan kolaboratif untuk mengatasi krisis lingkungan global: buku referensi.
Shabrina, A., Nuraini, K., & Naufal, A. (2023, November). Strategi Kampanye Kebersihan Lingkungan Oleh Pandawara Group Melalui Media Tiktok. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS) (Vol. 2, pp. 1544-1556).
Tapung, M. (2024). Relevansi Pemikiran Heidegger tentang “Being and Time” terhadap Praktik Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” Siswa SD pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(7), 285-303.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dwi Yuniasih Saputri, Risa Juliadilla (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
