Application of Virtual Simulation in Biology Learning Evaluation of Impact on Concept Understanding by Agrotechnology Students
DOI:
https://doi.org/10.62872/49q41d31Keywords:
Biology learning, Concept Understanding, Virtual SimulationAbstract
This study aims to evaluate the impact of implementing virtual simulation in Biology learning on concept understanding by Agrotechnology students. Along with the development of technology, technology-based learning, especially virtual simulation, has begun to be applied to support the understanding of more complex concepts. Although a number of previous studies have shown the successful use of virtual simulations in various disciplines, there are still research gaps that need to be filled regarding the application of virtual simulations in the context of Biology education, especially in Agrotechnology study programs. This creates a phenomenon where students have difficulty in understanding these concepts. This research fills the gap by evaluating the application of virtual simulation as a learning method in overcoming this challenge. Using an experimental method, this study involved 30 students as samples, who were tested using pretest and posttest to measure the improvement of their understanding of Biology concepts. The results of the analysis showed that the application of virtual simulation resulted in a significant increase in students' understanding, which was reflected in the N-gain score with an average of 78.25. This value indicates a substantial increase in understanding of Biology concepts after using virtual simulation as a learning method. This finding supports the effectiveness of virtual simulation in improving the understanding of complex concepts, so it can be an effective alternative in learning in Biology. The results of this study provide positive implications for the use of technology in education, especially in improving the quality of learning in higher education
Downloads
References
Abdi, M. U., Mustafa, M., & Pada*, A. U. T. (2021). Penerapan Pendekatan STEM Berbasis Simulasi PhET Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(3), 209–218. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i3.21774
Akmal, A., Nugraha, A. A., Abdillah, A., Sa’adah, A., Safitri, A. W., & Mufshihah, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MENGGUNAKAN MICROSOFT EXCEL. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 9(2). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i4.21449
Amakraw, Y., & Kartika, N. (2022). Strategi Implementasi Praktikum Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa Sekolah Dasar dan Menengah. SEARCH: Science Education Research Journal, 1(1), 34-41. https://doi.org/10.47945/search.v1i2.1249
Arifin, M. M., Prastowo, S. B., & Harijanto, A. (2022). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN SIMULASI PHET DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA, 11(1), 16. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i1.30612
Aziz, A. G. P., Dermawan, T., & Sulistyorini, D. (2024). Paradigma Etika Lingkungan dalam Novel Kekal Karya Jalu Kencana. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 416-425. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3242
Azizah, N. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Ajar Elektronika Dasar Berbantuan Simulasi Proteus Bagi Mahasiswa Pendidikan Fisika. Kappa Journal, 8(3), 421-431. https://doi.org/10.37058/diffraction.v1i2.1215
Bota, V. A., Mitan, W., & Goo, E. E. K. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual dengan Kecerdasan Intelektual sebagai Variabel Moderasi terhadap Perilaku Etis Mahasiswa Akuntansi:(Studi Empiris pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Nusa Nipa). Trending: Jurnal Manajemen dan Ekonomi, 2(4), 289-317. https://doi.org/10.21831/nominal.v7i1.19357
Demmanggasa, Y., Sabilaturrizqi, M., Kasnawati, K., Mardikawati, B., Ramli, A., & Arifin, N. Y. (2023). Digitalisasi pendidikan: akselerasi literasi digital pelajar melalui eksplorasi teknologi pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 11158-11167. https://doi.org/10.70210/ajpm.v2i1.58
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 163–174. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1207
Dwijananti, P., & Yulianti, D. (2010). Pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui pembelajaran problem based instruction pada mata kuliah fisika lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.24127/jpf.v4i2.538
Efendi, T. F. (2024, December). Penggunaan Virtual Labs untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Informatika di ITB AAS Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional & Call for Paper STIE AAS (Vol. 7, No. 1, pp. 140-149). https://doi.org/10.33503/prosiding.v1i01.1099
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan problem based learning. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY (Vol. 2015, pp. 597-602). https://doi.org/10.21831/pspmm.v4i2.195
Grahani, F. O., & Priambudi, S. (2024). Model pembelajaran hybrid menggunakan aplikasi virtual class guna meningkatkan literasi digital mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 13(2), 154-164. https://doi.org/10.31571/saintek.v13i2.8174
Gunawan, I. (2016). PENDEKATAN ALTERNATIF DALAM PELAKSANAAN SUPERVISI PENGAJARAN. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 1(02). https://doi.org/10.25273/pe.v1i02.42
HABIBI, E., Sahlan, M., & Rosyidi, M. (2024). Pembelajaran Kolaboratif: Perspektif Riset tentang Keterampilan Sosial dan Kinerja Akademis. An Namatul Ausath, 2(2), 88-91. https://doi.org/10.17977/um063v4i9p8
Hapsari, D. P., Sudarisman, S., & Marjono, M. (2012). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan Diagram V (Vee) dalam Pembelajaran Biologi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidik. https://doi.org/10.31538/adrg.v4i2.1307
Indah, R. A., & Fadilah, M. (2024). Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. BIODIK, 10(2), 188–198. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33803
Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084
Jenita, J., Harefa, A. T., Pebriani, E., Hanafiah, H., Rukiyanto, B. A., & Sabur, F. (2023). Pemanfaatan Teknologi Dalam Menunjang Pembelajaran: Pelatihan Interaktif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 13121-13129. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6049
Kurniawan, B., Dwikoranto, D., & Marsini, M. (2023). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa: Studi pustaka. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.28
Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran inovasi dalam pembangunan ekonomi dan pendidikan menuju visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 114–129. https://doi.org/10.62138/tuhenori.v2i2.18
Marziah, A., & Pd14, M. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Chemo-Entrepreneurship (CEP) Terhadap Aktivitas Belajar dan Minat Peserta Didik dalam Berwirausaha pada Materi Laju Reaksi. ILMU PENGETAHUAN DAN PEDAGOGI DALAM TERAPAN SERTA TEKNOLOGI, 103. https://doi.org/10.30640/trending.v2i4.3189
Muhali, M., Asy’ari, M., & Sukaisih, R. (2021). Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Metakognitif Siswa. Empiricism Journal, 2(2), 73–84. https://doi.org/10.36312/ej.v2i2.594
Muthmainnah, M., Rokhmat, J., & ’Ardhuha, J. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Fisika Berbasis Eksperimen Virtual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MAN 2 Mataram Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1), 40–47. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.322
Nirwana, R. R. (2017). PEMANFAATAN LABORATORIUM VIRTUAL DAN E-REFERENCE DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN ILMU KIMIA. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 115–135. https://doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.447
Nurmalasari, N., Radiah, R., Rahmawati, R., & Darmaniar, D. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 495-505. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.187
Palyanti, M. (2023). Media Pembelajaran Asik dan Menyenangkan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 1014-1026. https://doi.org/10.34128/jht.v8i2.116
Pare, A., & Murniarti, E. (2024). Analisis peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran Biologi di era digital. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 660-672. https://doi.org/10.31237/osf.io/m78d5
Rachmawati, T., Husna, A. N., & Qomariyah, L. (2022). Faktor-Faktor Penentu Efektivitas Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19: Studi Kasus pada Mahasiswa. Borobudur Psychology Review, 2(2), 53–71. https://doi.org/10.31603/bpsr.6947
Rante Noviana, S. V., Karuru, P., Payung, Z., & Tulak, H. (2019, July). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Dasar Ipa Berbasis Poe (Predict-Observe-Explain) Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Tana Toraja. In Seminar Nasional 2019, Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (SMIPT) (Vol. 2, pp. 62-62). Yayasan Pendidikan dan Research Indonesia (YAPRI). https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.3860
Setyawan, A. H., & Setiawan, N. F. B. (2024). Pelatihan Public Speaking, Kepemimpinan-Manajemen Diri dan Penyikapan Penggunaan Kecerdasan Buatan untuk Peningkatan Aspek Kompetensi Lulusan Mahasiswa Unversitas Mercu Buana Yogyakarta di Rumah Revolusi Mental, Karangnyar, Jawa Tengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(4), 721–730. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2811
Siregar, A., Darianto, D., Apriliya, I., & Mahyunis, M. (2023). Pelatihan Proses Cutting dan Drilling Bagi Mahasiswa di Growth Centre LLDIKTI Wilayah - I. IRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (IRAJPKM), 1(1), 23–29. https://doi.org/10.56862/irajpkm.v1i1.52
Suhendra, S., & Suprianto, B. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi: Implementasi dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran Mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1556–1567. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.353
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis kemampuan tpack (technolgical, pedagogical, and content, knowledge) guru biologi sma dalam menyusun perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 44-53. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381
Suryanti, E., Fitriani, A., Redjeki, S., & Riandi, R. (2019). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Virtual Laboratory dalam Pembelajaran Biologi Molekuler. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 32. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.7884
Susanti, P. H., Febianti, F., Rahmawati, R., & Nirmalasari, N. L. P. I. (2023). Destinasi pariwisata ramah lingkungan: Praktik berkelanjutan yang mengubah industri. Jurnal Ilmiah Hospitality, 12(2), 663-676. https://doi.org/10.36441/pariwisata.v6i1.1150
Syafitri, L. (2023). Kemajuan Aplikasi Sistem Informasi Game Selular Gamifikasi dan Kognitif Dalam Mendukung Perubahan Sistem Pembelajaran Mahasiswa Ekonomi. Ekoman: Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Manajemen, 1(1), 1-24. https://doi.org/10.29408/jpek.v7i1.13329
Syukur, S. W., & Sutrisno, A. B. (2023). Bahan ajar IPA terpadu dengan wawasan kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 36-44. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.319
Trianasari, E., Sudrajat, D., Subroto, D. E., Purnama, Y., Tumiwa, J., & Hutauruk, T. L. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 10081-10088. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1689
Victoria, A., Mustafa, P. S., & Ardiyanto, D. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga berbasis Blended Learning di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 170-183. https://doi.org/10.36526/kejaora.v6i1.1222
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i1.3982
Wulanndari, E., Sutikyanto, S., & Mujiyanto, M. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 98-104. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1602
Zulfikhar, R., Mustofa, M., Hamidah, E., Sapulete, H., Wilson Sitopu, J., & Nurmalia Sari, M. (2024). Dampak Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Akademis
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Riyanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
