The Future of Inclusive Education: Preparing Students with Special Needs for the World of Work
DOI:
https://doi.org/10.62872/c335h261Keywords:
Education-Industry Collaboration, Inclusive Education, World of Work SkillsAbstract
Inclusive education is an important issue in ensuring equal access to education for individuals with special needs around the world. Despite its implementation in various countries, challenges such as skills gaps, lack of assistive technology, and social stigma still hinder the integration of students with special needs into the workforce. This research aims to explore these issues and find solutions that can support the development of inclusive education that is more oriented towards the needs of the world of work. Using a descriptive qualitative approach, the research involved various stakeholders, including students, teachers, parents, employers and policymakers, to identify challenges and opportunities for collaboration between inclusive education and industry. The results showed the need for curriculum revision, integration of assistive technology and increased collaboration between inclusive schools and the world of work to address the skills gap. In addition, strong regulatory support and adequate investment from the government as well as the private sector are necessary to create an inclusive and equitable work environment for students with special needs
Downloads
References
Anggara, L. Z. (2019). Implementasi Media Pembelajaran IPA Bermain Gitar Terhadap Pemahaman Konsep Bunyi Pada Siswa Tunanetra Bina Insani Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ardiyanto, Y. B., Putera, R. E., & Aromatica, D. (2024). Transformasi Pelayanan Publik Masjid Jami’Nurul Huda melalui Sinergitas Program Smart Surau dan Amal Sosial. Jurnal Administrasi dan Kebijakan Publik, 9(1), 87-113.
Atika, A. (2024). Praktik Pendidikan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Harakat an-Nisa: Jurnal Studi Gender dan Anak, 9(1), 45-54.
Azizah, N., & Hendriani, W. (2024). Implementasi penggunaan teknologi digital sebagai media pembelajaran pada pendidikan inklusi di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 644-651.
Fadhli, M., Purnomo, R. A., Irvan, M., Rizkiana, A., Avezahra, M. H., Lestari, L. I., ... & Syam, A. R. TEKNOLOGI ASISTIVE UNTUK MAHASISWA DISABILITAS (I-HEDU). CV. Gracias Logis Kreatif.
Haniko, P., Sappaile, B. I., Gani, I. P., Sitopu, J. W., Junaidi, A., & Cahyono, D. (2023). Menjembatani Kesenjangan Digital: Memberikan Akses ke Teknologi, Pelatihan, Dukungan, dan Peluang untuk Inklusi Digital. Jurnal Pengabdian West Science, 2(05), 306-315.
Hata, A., Wang, H., Yuwono, J., & Nomura, S. (2023). Teknologi Asistif untuk Anak-anak dengan Disabilitas di Sekolah Inklusif dan Sekolah Luar Biasa di Indonesia.
Irshadi, F., & Ivanna, J. (2024). Meningkatkan Akses dan Kualitas Pendidikan di Palu, Sulawesi Tengah: Kebijakan Publik untuk Membangun SDM Unggul. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19921-19932.
Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11-28.
Lasiyono, U., Ula, F. N. R., Sari, L., & Ngadas, P. (2024). Partisipasi Ekonomi Penyandang Disabilitas: Hambatan dan Solusi di Pasar Kerja Indonesia. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 581-590.
Maryam, M., Nasrullah, A., & Aliyah, S. R. (2024). Implementasi Pendidikan Inklusif pada Siswa Berkebutuhan Khusus. Journal of Instructional and Development Researches, 4(5), 418-430.
Mau, A. F., & Derung, T. N. (2025). Menuju Dunia Kerja yang Inklusif bagi Penyandang Disabilitas: Tinjauan Laborem Exercens Art. 22. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1), 38-50.
Mulyani, K., Sahrul, M. S., & Ramdoni, A. (2022). Ragam diskriminasi penyandang disabilitas fisik tunggal dalam dunia kerja. KHIDMAT SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services, 3(1), 11-20.
Pramesti, K. D., Meisya, N. I., & Amrillah, R. (2024). Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi dengan Dunia Kerja. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 3(4), 236-243.
Prihatin, E., Aprilia, I. D., & Permana, J. (2018). Model Manajemen Pendidikan Life Skill pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(3), 306-317.
Sa'diyah, M. (2023). THE TRANSFORMATION OF EDUCATION IN THE ERA OF DISRUPTION: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES TOWARDS THE FUTURE. Journal of Islamic Education and Pesantren, 3(2), 1-14.
Sari, N. K. (2024). Optimalisasi Kebijakan Pemerintah Dalam Meningkatkan Partisipasi Penderita Disabilitas Dalam Program Jebol Anduk di Kota Surabaya. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12).
Strindlund, L., Abrandt-Dahlgren, M., & Ståhl, C. (2019). Employers’ views on disability, employability, and labor market inclusion: a phenomenographic study. Disability and rehabilitation, 41(24), 2910-2917.
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan sebagai kunci utama dalam mempersiapkan generasi muda ke dunia kerja di era globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1-12.
Valentino, B., Suwarsih, S., & Destriani, Y. (2024). Pemetaan Keterampilan Kewarganegaraan pada Siswa Sekolah Dasar Studi Kasus: Pada Sekolah Inklusi untuk Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran yang Beragam. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 10-10..
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 A. Erni Ratna Dewi, Sitti Nurfaidah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
