Effectiveness of Implementing Inclusive Education: Challenges and Opportunities in Culturally Diverse Classrooms
DOI:
https://doi.org/10.62872/k2k0zs91Keywords:
Inclusive Education Effectiveness, Challenges, Opportunities, Culturally Diverse ClassroomsAbstract
Inclusive education has become a major focus in the global context to ensure equal access to education for all students, including those with special needs or from diverse cultural backgrounds. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of implementing inclusive education in culturally diverse classrooms, identify the challenges faced and explore the opportunities that exist. The methods used in this study involved a literature review and case analysis to understand the implementation of inclusive education and its impact on students' learning quality and social development. The results show that inclusive education improves learning quality and develops students' social skills and empathy. However, some key challenges were identified including a lack of teacher understanding and training, limited resources and social and cultural barriers. The implications of this study emphasize the importance of supportive policies, investment in educational technology and collaboration between the government, educational institutions and communities. With these measures, inclusive education can be implemented effectively, providing widespread benefits for all students and helping to build a more just and inclusive society.
References
Amahoru, A., & Ahyani, E. (2023). Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 4(3), 2368-2377.
Amany, K. M. Z., & Nugroho, B. (2024). Pendidikan Indonesia Saat Ini Dalam Perspektif Filosofi Pendidikan Inklusi, Serta Implementasinya Dalam Konsep Merdeka Belajar.
Anggo, A. Y., Santoso, G., Wuriani, D., & Bosawer, A. (2023). Mengidentifikasi Peluang Dan Tantangan Yang Muncul Dari Keragaman Budaya Indonesia Secara Mandiri Dan Critical Thingking. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 310-331. Https://Doi.Org/10.9000/Jpt.V2i4.630
Anwar, U. S., Karim, A., & Suherman, S. (2024). Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan: Kajian Literatur Tentang Pendekatan, Tantangan Dan Solusi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3921-3934. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i2.14005
Aryuni, E., Zalianti, S. F., Putra, Y. P., & Mustika, D. (2024). Kolaborasi Antara Sekolah Dan Orang Tua Dalam Pendidikan Inklusi. Tsaqofah, 4(4), 2283-2298. Https://Doi.Org/10.58578/Tsaqofah.V4i4.3118
Awaliah, N. P., Khoirunisa, A., Anjelina, R., & Marhadi, H. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Identifikasi Dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(3), 153-162. Https://Doi.Org/10.51903/Bersatu.V2i3.721
Budianto, A. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1). Https://Doi.Org/10.61397/Jkpp.V1i1.10
Fayza, A. M., Amalia, N., Utami, R. D., Purnomo, E., & Maulana, M. (2024). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Toleran-Si Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Buletin Kkn Pendidikan, 6(1), 1-19. Https://Doi.Org/10.23917/Bkkndik.V6i1.23653
Hanafiah, H., Sopandi, U., & Maemunah, R. S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdifferensiasi Di Smpn 4 Ciconpet Kabupaten Garut. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2884-2891. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V7i3.4106
Irawati, I. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural, Pendidikan Segregasi Dan Pendidikan Inklusi Di Indonesia. Instructional Development Journal, 3(3), 177-187. Http://Dx.Doi.Org/10.24014/Idj.V3i3.11776
Jofipasi, R. A., Efendi, J., & Asri, R. (2023). Membangun Kesadaran Orang Tua Terhadap Keberagaman Dalam Pendidikan Inklusi Pada Anak Usia Dini. Journal Of Special Education Lectura, 1(2), 1-8. Https://Doi.Org/10.31849/Jselectura.V1i2.18246
Khaerunisa, H. (2023). Pembelajaran Inklusif: Membangun Kesetaraan Di Dalam Kelas Pada Masa Pencabutan Ppkm. Karimah Tauhid, 2(5), 2234-2244. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V2i5.9641
Khasanah, R. (2024). Memenuhi Target Kurikulum Dan Tantangan Dalam Mengelola Keragaman Siswa. Primary, 2(5), 279-288.
Kurdi, M. S. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 215-244. Https://Doi.Org/10.61132/Morfologi.V2i1.322
Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatakan Hasil Belajar Dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal Of Science And Education Research, 2(2), 44-48. Https://Doi.Org/10.62759/Jser.V2i2.49
Legiana, B. N. I., & Yuliana, N. (2023). Implementasi Komunikasi Guru Dalam Mengajar Pada Anak Tunanetra. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 114-131. Https://Doi.Org/10.55606/Protasis.V2i2.104
Manan, A. (2023). Pendidikan Islam Dan Perkembangan Teknologi: Menggagas Harmoni Dalam Era Digital. Scholastica: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 56-73.
Marisana, D., & Herawati, N. I. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran Inklusi Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5072-5087. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V8i3.11534
Mirrota, D. D. (2024). Tantangan Dan Solusi Pembelajaran Agama Islam Di Sekolah Inklusi. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 89-101. Https://Doi.Org/10.54437/Urwatulwutsqo.V13i1.1423
Nabilah, D., Piatni, A., & Wijaya, S. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(2). Https://Edu.Ojs.Co.Id/Index.Php/Jpit/Article/View/256
Nurussakinah, T., Mulyadi, S., & Gandana, G. (2024). Menyongsong Masa Depan: Survei Implementasi Pendidikan Inklusi Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 389-403. Https://Doi.Org/10.37985/Murhum.V5i1.563
Panggabean, J. Z. Z., Januaripin, M., Husnita, L., Wulandari, T., Pureka, M. N. Y., Arsyati, A. M., ... & Judijanto, L. (2024). Teknologi Media Pembelajaran: Penerapan Teknologi Media Pembelajaran Di Era Digital. Pt. Green Pustaka Indonesia.
Paramansyah, A., & Parojai, M. R. (2024). Pendidikan Inklusif Dalam Era Digital. Penerbit Widina.
Periyadi, P., Mansur, H., & Dalu, Z. C. A. (2024). Pengelolaan Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Di Paud Terpadu Bina Sejahtera. J-Instech, 5(2), 150-162. Https://Doi.Org/10.20527/J-Instech.V5i2.12038
Putri, Y., & Hamdan, S. R. (2021). Sikap Dan Kompetensi Guru Pada Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Jpi (Jurnal Pendidikan Inklusi), 4(2), 138-152.
Ramadani, H., Hakim, M. S., Ayunda, Z., & Mustika, D. (2024). Optimalisasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(6), 1-14.
Ramadani, H., Hakim, M. S., Ayunda, Z., & Mustika, D. (2024). Optimalisasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(6), 1-14. Https://Doi.Org/10.59435/Gjmi.V2i6.479
Sari, R. T., Yani, D., Adawiyah, S., Oktaviani, S. A., Isnaini, P. N., & Prihantini, P. (2023). Peran Guru Dalam Suksesnya Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 4(3), 2241-2251.
Sholihah, N. A. R., Salamah, R. U., & Trismanto, I. (2024). Pemanfaatan Ruang Publik Ramah Anak Disabilitas: Studi Kasus Tebet Eco Park. Adaptasi: Jurnal Sosial Humaniora Dan Keagamaan, 1(1), 118-138. Https://Journal.Abakacademypress.Com/Index.Php/Adaptasi/Article/View/8
Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif Di Indonesia. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah Volume, 5(2), 205-214.
Vania, E. P., & Rizal, M. A. S. (2024). Inovasi Pendidikan: Menerapkan Konsep Inklusi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mewujudkan Kemandirian Dan Keberagaman Siswa. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 8(1), 1-10. Https://Doi.Org/10.29407/Jbsp.V8i1.21511
Wahid, A., & Khoulita, I. (2023). Pendidikan Inklusif (Mewujudkan Keadilan, Kesetaraan Dalam Lingkungan Multikultural). Ilj: Islamic Learning Journal, 1(3), 696-711. Https://Doi.Org/10.54437/Iljjislamiclearningjournal.V1i3.1041
Wijiastuti, A., & Nisa, A. F. (2023, May). Pembelajaran Berdiferensiasi Melejitkan Prestasi. In Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 02). Https://Seminar.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/D-Semnasdik/Article/View/798
Ziaulhaq, M., Nurnaningsih, N., Silaturrahmih, S., Komalasari, N., & Oktavia, V. (2024). Pengaruh Manajemen Kelas Inklusif Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal Of Elementary Education, 2(1), 24-28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 A. Erni Ratna Dewi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
