The Use of Reward and Punishment in Classroom Management in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.62872/8z79k273Keywords:
Reward, Punishment, Class managementAbstract
This article discusses the use of rewards and punishments in managing classrooms in elementary schools, which are common strategies for teachers to manage student behavior and create a conducive learning environment. Rewards are given as a form of appreciation for students' positive behavior, while punishment is used to reduce negative behavior. Based on literature studies, the use of rewards can increase learning motivation and strengthen positive behavior, while punishment can reduce deviant behavior and increase discipline in the classroom. However, teachers must use rewards and punishment proportionally and fairly so as not to have a negative effect on students. This article also discusses effective strategies for implementing rewards and punishment, as well as the importance of consistency in managing the classroom.
Downloads
References
Akmal, S., & Susanti, E. (2019). Analisis Dampak Penggunaan Reward Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Muhammadiyah Aceh Singkil. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 159-177.
Al-Rasyidin. (2008). Falsafah Pendidikan Islam. Bandung: Cita Pustaka.
A.M., Sardiman. (2014). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Fadjar, M. (2005). Holistika Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Febianti, Y. N. (2018). Peningkatan motivasi belajar dengan pemberian reward and punishment yang positif. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 93-102.
Habsy, B. A. (2017). Seni memehami penelitian kuliatatif dalam bimbingan dan konseling: studi literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90-100.
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar Edisi 2. Jakarta: Rineka Cipta.
Khabibah, F. U., Saputra, W. N. E., & Lestariningsih, S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas IV A Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(2), 318-339.
Ma’arif, M. A. (2017). Hukuman (Punishment) Dalam Perspektif Pendidikan Pesantren. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1-20.
Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi pendidikan dasar, 5(1), 20-27.
Nisa, Y. F. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Dengan Pemberian Reward And Punishment Yang Positif. Jurnal Edunomic. Vol. 6, No. 2.
Rinaldi, K. (2022). Penerapan Sanksi Terhadap Siswa/Siswi yang Melakukan Pelanggaran di Luar Sekolah. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 84-94.
Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 210-219.
Sudirman, S., Kasmawati, K., & Jauhar, S. J. S. (2023). Pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN 198 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 16-25.
Suharjo, S., & Pribadi, F. (2021). Berbagai Dampak Hukuman (Punishment) dalam Pendidikan Terhadap Peserta Didik. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 3(2), 161-174.
Sukma, A. A., Wicaksono, A. G., & Prihastari, E. B. (2023). Hubungan Pemberian Reward And Punishment Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Educational Learning And Innovation (Elia), 3(1), 226-237.
Usman, U. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Upang, U., Alim, A., & Tamam, A. M. (2022). Manajemen asrama dalam meningkatkan kedisiplinan santri tingkat MTs di Pesantren Al Kausar. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 327-338.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sofyan Iskandar, Primanita Sholihah Rosmana, Adela Agnia, Rayi Safitri, Tegar Selaras Gustavisiana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
