Improving Arabic Speaking Skills Through Role Play Method in Class
DOI:
https://doi.org/10.62872/jew7p160Keywords:
Role Play, speaking skills, Arabic, Communicative Language Teaching, InteractionAbstract
Speaking skills in language learning play an important role in everyday communication, but in the context of Arabic language learning, many students face difficulties in speaking due to limited vocabulary, low self-confidence, and lack of authentic interaction. The Role Play method is one of the effective solutions in improving students' speaking skills by providing a more interactive and contextual communication experience. This study aims to analyze the effectiveness of the Role Play method in Arabic language learning through a literature study with a descriptive qualitative approach. The results of the study indicate that the Role Play method, which is based on Communicative Language Teaching (CLT), is able to increase spontaneous speaking, reduce anxiety, and enrich vocabulary and understanding of language structures. Its success depends on relevant scenarios, gradual guidance, and constructive feedback from teachers. However, challenges such as low student self-confidence and limited contextual scenarios are still obstacles in its implementation. Therefore, supportive learning strategies, the use of digital media, and a learning environment that encourages active interaction are needed. With the right approach, the Role Play method can be an effective alternative in improving Arabic speaking skills actively and meaningfully.
Downloads
References
Abror, M. K., & Djamilah, W. I. F. (2024). Hambatan Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 14(2), 185-199.
Ahmadi, A., Ismail, I., & Suprayitno, K. (2024). Menggali Kearifan Lokal: Pendampingan Masyarakat untuk Meningkatkan Literasi Al-Qur'an dan Bahasa Arab. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1256-1268.
Alghamdy, R. (2022). How Do EFL Learners Interact and Learn English Communication Skills during a Role-Play Strategy?. World Journal of English Language, 12(1).
Amri, S. (2024). PERAN FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN DALAM PEMEROLEHAN BAHASA ASING BAGI BUKAN PENUTUR ASLI (NON-NATIVE SPEAKER) DI INDONESIA. Edukasi, 12(2), 62-73.
Annisa, A., Subroto, D. E., Amalia, A. R., Fathani, N., & Muhlisoh, N. M. (2025). Upaya Guru untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Metode Role-Playing dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 11-25.
Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan peran guru dalam kurikulum merdeka belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40-50.
Asty, N. A., Sabilla, D., & Nasution, S. (2025). Analisis Penerapan Metode Berbasis Tugas Dalam Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Asing Di Sekolah Menengah: Perspektif Linguistik Terapan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 2893-2911.
Aulia, A. A., Putri, B. T., Hayati, D. K., Btr, M. H. B., & Nasution, S. (2024). Optimalisasi Media Pembelajaran Puzzle Maker Untuk Meningkatkan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Arab: Studi Inovasi dalam Pembelajaran. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(3), 1142-1159.
Djafar, R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Speaking Siswa Kelas VIII MTsN 2 Tidore Melalui Metode Role-Play.(Suatu Penelitian Tindakan Kelas). JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 141-156.
Hamdan, H. (2020). Metode Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Dayah Darul Mukhlisin Takengon Aceh Tengah (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan)
Handa, B. (2025). Gaya Komunikasi Guru Laki Laki Dalam Kelas Dalam Upaya Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Tk Al Kautsar Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Harahap, F. D. (2024). Penerapan Metode Role Play Pada Siswa Sekolah Dasar Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(6).
Hatta, M. (2024). Pola Pembelajaran Kreatif Komunikatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas III MTs Nurussabah Batunyala. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(3), 260-274.
Himmawati, I. (2022). Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab dengan media flash card. Penerbit NEM.
Irfansyah, I. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Berkaitan Dengan Penggunan Campur Kode Dan Alih Kode Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran di Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(6), 1959-1974.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.
Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi pengelolaan kelas melalui penerapan metode role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 121-136.
Lubis, C., & Nasution, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Peningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2017-2028.
Mabrurrosi, M., Aziz, L., & Ruji, R. (2023). Pendekatan Komunikatif David Nunan (Studi Kasus dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Markas Bahasa Arab Pondok Pesantren Banyuanyar Pamekasan). Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 152-161.
Mahbubi, A., Opier, N. A. L., Arroyyanah F, A. F., & Abu Bakar, M. Y. (2023). Implementasi teori generatif transformatif dalam pembelajaran Bahasa Arab. An-Nidzam: JurnalManajemenPendidikandan Studi Islam2580-9555, 10(2), 211-228.
Marpaung, A. S. (2024). Penerapan Clt Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Iaidu Asahan. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 550-561.
Maulidiyah, Y., Mubarok, M. K., & Rahmawati, E. (2022). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Subtema Pekerjaan di Sekitarku Siswa Kelas IV SD. JIME (Jurnal Ilmiah Mandala Education), 8(1).
Moosa, S., Shareefa, M., & Hammad, A. (2024). Boosting fluency and confidence: The impact of role-play activities on speaking skills of ESL learners. The International Journal of Literacies, 32(1), 21.
Nabiila, K., Mienotie, L. R. D., Mahfuzh, M. S., Humairoh, N. H., Ulfaturrahmi, N. A., & Nasarudin, N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Siswa dalam Program Magang di MTs Nurul Islam Sekarbela. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 55-64.
Naziha, S., Falah, M. F., Arzaqi, M. A. W., & Wargadinata, W. (2023). Kecemasan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Bahasa Arab Uin Maulana Malik Ibrahim Malang. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(2), 166-172.
Ningrum, D. C. (2020). Penerapan Model Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Kotagajah Lampung Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Oktaviani, I., Sekarningrum, R., Syahrisyarifah, M., & Bakar, M. Y. A. (2024). Dinamika Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab. Journal Sains Student Research, 2(6), 526-538.
Pasaribu, R., Hasibuan, K. M., Ardana, A., Wudda, A. R., Aditiya, F., & Febriana, I. (2024). Ketidakseimbangan Penggunaan Bahasa Indonesia Di Lingkungan Kerja: Dampak Percampuran Bahasa Terhadap Kualitas Komunikasi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 16420-16432.
Pribadi, R., Rafli, Z., & Lustyantie, N. (2019). Pengaruh Keluarga Dalam Pemerolehan Bahasa kedua Pada anak usia 1.5 tahun: Sebuah Analisis Teori Monitor Krashen. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 22-29.
Putri, J. S. (2024). PENINGKATAN Pemerolehan Kosakata Arab Melalui Alat Multimedia Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Hadits. Al-Mausu'ah: Jurnal Studi Islam, 5(7).
Rakasiwi, A. K., Wahyuni, S., & WL, M. Y. (2024). The Effectiveness of Using Role Play to Improve Speaking Skills for Students of Senior High School. Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, 4(1), 14-26.
Rengganawati, H. (2024). Kecemasan dalam berbicara di depan umum pada kalangan mahasiswa berusia 17-22 tahun. Indonesian Journal of Digital Public Relations (IJDPR), 2(2), 60-76.
Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202-214.
Susrawan, I. N. A. (2025). Revitalisasi Keterampilan Berbicara Melalui Edutainment Role Play Pada Siswa Kelas X-1 Sma Saraswati 1 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 15(1), 122-127.
Trianasari, E., Sudrajat, D., Subroto, D. E., Purnama, Y., Tumiwa, J., & Hutauruk, T. L. (2024). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek pada kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 10081-10088.
Widat, F., & Lailiyah, N. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Kepribadian: Mendukung Percaya Diri Siswa Introvet Di Dalam Kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 665-680.
Widiastuti, W., Citta, A. B., Ilmi, N., & Idris, A. M. S. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Literasi Bahasa Inggris Untuk Mendukung Kemajuan Masyarakat di Era Global Pada Masyarakat Kecamatan Manggala. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(3), 3486-3494.
Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif?. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189-194.
Zahroh, A. Q., Moehkardi, R. R. D., Hanidar, S., & Alvanita, A. (2023). Once upon a Time in Loano, Purworejo: Mengasah Ketrampilan Berbicara dalam Bahasa Inggris dengan Storytelling. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 175-191.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mohamad Idhan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
