The Future of Education: Integrating Technology with Interactive Teaching Methods
DOI:
https://doi.org/10.62872/p3hxqz12Keywords:
Digital Integration, Education Technology, Interactive LearningAbstract
The integration of digital technology in education has brought significant changes, especially through the implementation of Learning Management System (LMS), artificial intelligence (AI), and augmented reality (AR). LMS allows flexibility in learning, while AI helps in personalization of materials and identification of students' learning difficulties. AR, on the other hand, enriches the learning experience with interactive visualizations. In addition, game-based learning approaches and virtual reality (VR) technology enhance students' motivation and understanding of complex material. However, the application of this technology still faces challenges, such as limited infrastructure in remote areas, educator readiness, and digital access gaps. This study used descriptive qualitative methods with interviews, observations and document analysis of 30 respondents consisting of teachers, students and educational technology developers. The results show that technology integration improves student engagement and learning effectiveness, but still requires infrastructure support and training for educators. To optimize the implementation of technology in education, synergy is needed between the government, educational institutions and the private sector in providing adequate facilities and training. With the right strategy, technology can be a catalyst in creating a more adaptive, inclusive and up-to-date education system.
Downloads
References
Abbas, F., Nasir, M., & Ziaurrahman, Z. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelegences dalamPembelajaran Jarak Jauh Bagi Guru. Sagoe Literasi, 1(2), 99-104.
Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode Pembelajaran Inovatif: Mengembangkan Teknik Mengajar Di Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ali, O., Murray, P. A., Momin, M., Dwivedi, Y. K., & Malik, T. (2024). The effects of artificial intelligence applications in educational settings: Challenges and strategies. Technological Forecasting and Social Change, 199, 123076.
Alonemarera, A. S. (2024). Video Pembelajaran Berbasis Powtoon: Pengaruh Media terhadap Kemandirian Belajar Biologi Siswa. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 5(1), 154-164.
AlShaikh, R., Al-Malki, N., & Almasre, M. (2024). The implementation of the cognitive theory of multimedia learning in the design and evaluation of an AI educational video assistant utilizing large language models. Heliyon, 10(3).
Aman, A., Mursalim, M., Muhajirin, M., Pratma, J. N., Wanita, F., & Ilham, I. (2024). Implementasi Aplikasi Virtual Reality Seabagi Media Pembelajaran Tata Surya Di Sd Laniang Makassar. Ilmu Komputer untuk Masyarakat, 5(1), 1-6.
Ames, M. G. (2019). The charisma machine: The life, death, and legacy of one laptop per child. Mit Press.
Anggraini, G., & Winarti, W. (2023). Problematika Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) Pada Daerah Tanpa Jaringan Listrik (Studi di SMPN Satu Atap 2 Mentaya Hulu): Problems Using the Free Teaching Platform for Teachers in Areas Without an Electric Network (Study at SMPN Satu Atap 2 Mentaya Hulu). Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 103-112.
Anjani, K. T., Rufaidah, A., & Suharyati, H. (2024). Efektivitas Pendekatan Pestel dalam Merancang Kebijakan Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(3), 276-286.
BBC (2023), https://www.bbc.com/news/education-67236732 , accessed on January 2025
Cholifah, T. N., & Fada, S. (2022). Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1276-1285.
Ghalia, N. H., & Karra, S. Y. (2023). Teacher Readiness and Learner Competency in Using Modern Technological Learning Spaces. Sustainability, 15(6), 4928.
Haniko, P., Sappaile, B. I., Gani, I. P., Sitopu, J. W., Junaidi, A., & Cahyono, D. (2023). Menjembatani Kesenjangan Digital: Memberikan Akses ke Teknologi, Pelatihan, Dukungan, dan Peluang untuk Inklusi Digital. Jurnal Pengabdian West Science, 2(05), 306-315.
Hariyono, H. (2023). Penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran ekonomi: Inovasi untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9040-9050.
Khoir, Q. (2024). Smart Classrooms: Mengintegrasikan IoT dan AI untuk Pembelajaran yang Lebih Interaktif dan Terukur. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 1-10.
Khosyiin, M. I., & Khoiiri, M. Y. (2024). Penerapan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Pendidikan Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 137-142.
Komara, E., & Suhendraya, H. (2024). Pengambilan Keputusan Dan Analisis Kebijakan Sektor Pendidikan.
Komariyah, K., Hasan, M., Chumaidah, A., Huda, N., & Utami, S. (2024). Technological Innovation in Islamic Education (Exploring the Impact of Gamification-Based Media on Enhancing Elementary School Students' Learning Creativity). Maharot: Journal of Islamic Education, 8(1), 13-28.
Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran inovasi dalam pembangunan ekonomi dan pendidikan menuju visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 114-129.
Maftuh, A., Al-Amin, A. A., & Rohman, A. F. (2024). MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI: MENGOPTIMALKAN EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS. STUDIA ULUMINA: Jurnal Kajian Pendidikan, 1(1), 44-55.
Manihuruk, D. M., & Sutabri, T. (2024). Perancangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia untuk Membangun Pengalaman Belajar yang Menarik dan Interaktif. Journal of Creative Student Research, 2(6), 48-52.
Nuraeni, E., Nurwahyuni, T., Amprasto, A., & Permana, I. (2022). Identifikasi extranous cognitive load siswa dalam mengembangkan computational thinking skill melalui pembelajaran jaring-jaring makanan berbasis Snap!. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(1), 115-124.
Oktafia, N., Latifah, A. M., El Haris, A. D., Andrianie, S., & Krismona, E. B. (2025). Mahasiswa dan AI: Transformasi Cara Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah di Era Digital. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 4, 10-33.
Putra, L. D., Hidayat, F. N., Izzati, I. N., & Ramadhan, M. A. (2024). Penerapan gamifikasi untuk meningkatkan motivasi dan kolaborasi pada siswa sekolah dasar. ALACRITY: Journal of Education, 131-139.
Rahman, W., & Asha, L. (2024). The Analysis of the Comparison of the Education System in Indonesia: Perspectives on Gaps and Innovation. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5), 2009-2016.
Rofii, A., Nurhidayat, E., Firharmawan, H., & Prihartini, E. (2023). Pelatihan Peningkatan Professional Competence Guru Dalam Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pembelajaran Di MGMP Bahasa Inggris SMK Kab. Majalengka. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1915-1921.
Rosyida, F. A., Ramadhan, N. J. H., Arfan, O. R., & Muin, M. L. A. (2024). Tantangan dan Peluang Penerapan Teknologi dalam Supervisi Pendidikan di Era Digital. Journal of Islamic Education, 10(2), 226-236.
Saba, S. S. (2024). Pemanfaatan game edukasi untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran sains. JSE Journal Sains and Education, 2(02), 33-39.
Sitopu, J. W., Pitra, D. H., Muhammadiah, M. U., Nurmiati, A. S., Purba, I. R., & Sari, M. N. (2023). Peningkatan Kualitas Guru: Pelatihan Dan Pengembangan Profesional Dalam Pendidikan.
Sitorus, M., & Murti, M. D. F. (2024). Analisis pengaruh penggunaan artificial intelligence pada pembelajaran di cyber university. Innotech: Jurnal Ilmu Komputer, Sistem Informasi dan Teknologi Informasi, 1(2), 90-101.
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis kemampuan tpack (technolgical, pedagogical, and content, knowledge) guru biologi sma dalam menyusun perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 44-53.
Syahputra, W. A., & Hanum, Z. (2023). Studi Tentang Efektifitas Pembelajaran Adaptif Berbasis Teknologi di Pendidikan Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 66-71.
Wahyudi, D., & Fauziati, E. (2025). Peran ICT dalam Pembelajaran pada Program Digital Class: Studi Fungsi, Hambatan, dan Faktor Pendukung Implementasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 309-328.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451.
Yuan, O. S., Lee, T. A., Mooi, O. Y., & bin Che Aman, R. (2021). STATES OF SELF-DETERMINED BEHAVIOURS AMONG PRE-SERVICE TEACHERS IN THE INSTITUTE OF TEACHER EDUCATION. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(2), 150-160
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ilyas Ilyas, Muchsin Muchsin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
