The Use of the Drill Method in Improving Students' Memory in Al-Quran Hadith Class
DOI:
https://doi.org/10.62872/sa09q185Keywords:
video tutorial youtube, pemahaman materi, Sejarah Kebudayaan islamAbstract
This research was driven by the need for effective teaching methods to enhance students' memory retention of Al-Qur'an Hadith material. The study aimed to analyze the effectiveness of the drill method in improving the memory retention of grade X students at MAN 1 Sukabumi City. A qualitative approach was employed, with data collected through in-depth interviews with teachers and students, classroom observations, and document studies of students' learning outcomes. The findings indicated that the drill method, which emphasizes systematic and structured repetition, significantly improved students' ability to memorize and recall Al-Qur'an Hadith material. Students demonstrated better retention and comprehension after repeated practice sessions. Teachers also noted increased student confidence and motivation in learning. Additionally, the structured nature of the drill method helps students internalize the material more effectively, reinforcing their long-term memory. The method was particularly beneficial in subjects requiring memorization, such as Al-Qur'an Hadith. Furthermore, students showed greater engagement in the learning process, as the repetitive exercises helped them track their progress. In conclusion, the drill method has been proven to be an effective learning strategy for enhancing students' memory retention, making it a valuable approach in religious education and other memory-based subjects
Downloads
References
Ainun, N. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar Al-Qur'an Hadits materi Mad Iwad melalui metode drill di kelas VIII MTs Miftahul Ulum Gondangrejo Pasuruan. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 45-60.
Aisyah, S., & Rahman, T. (2019). Penerapan metode drill untuk meningkatkan hafalan Al-Qur'an pada siswa kelas X di MAN 2 Jakarta. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 45-60.
Anderson, J. R. (2020). Cognitive psychology and its implications (9th ed.). Worth Publishers.
Baihaqi. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar Al-Qur'an Hadits materi surat Al-Ḍuḥa melalui metode drill and practice siswa kelas VI MI Al Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 12(2), 75-90.
Budiarti, M., & Santoso, D. (2020). Efektivitas metode drill dalam pembelajaran hadis di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta. Jurnal Studi Islam, 14(2), 75-90.
Cahyani, R., & Putra, A. (2021). Implementasi metode drill dalam meningkatkan daya ingat siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 9(3), 120-135.
Dewi, L., & Kurniawan, F. (2022). Pengaruh metode drill terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an pada siswa kelas X di MAN 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 55-70.
Ernawati, S., & Hidayah, N. (2023). Studi efektivitas metode drill dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MAN 4 Bandung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 18(2), 90-105.
Fatimah, R. (2022). Pengaruh metode drill terhadap peningkatan keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 135-150.
Hidayat, A., Nugroho, B., & Prasetyo, M. (2021). Efektivitas metode drill dalam meningkatkan daya ingat peserta didik pada pembelajaran hafalan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 75-90.
Lestari, R., Widodo, T., & Suryana, H. (2023). Pengaruh metode drill terhadap kepercayaan diri dan kemampuan hafalan siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 120-135.
Maulana, F., & Sari, D. P. (2023). Integrasi teknologi dalam metode drill: Studi pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis di Madrasah Aliyah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(3), 210-225.
Rahman, H., & Lestari, Y. (2019). Pengaruh latihan berulang terhadap pemahaman dan daya ingat siswa dalam pembelajaran agama Islam. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 112-128.
Rahman, M., & Fitri, D. (2022). Efektivitas metode drill dalam meningkatkan daya ingat siswa pada pembelajaran hafalan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 85-100.
Rahayu, F. (2018). Peningkatan hasil belajar Al-Qur'an Hadits melalui metode drill pada siswa kelas V MI Al-Falah Kaliangkrik Kabupaten Magelang. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 50-65.
Sari, A., & Nugroho, C. (2020). Variasi metode drill dalam meningkatkan motivasi dan hafalan peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 12(2), 140-155.
Setiawan, A., & Utami, R. (2021). Faktor lingkungan dalam keberhasilan metode drill pada pembelajaran hafalan Al-Qur'an. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 90-105.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran dalam pendidikan Islam. Rajawali Press.
Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital?. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50-56.
Wahyuni, S. (2023). Implementasi metode drill dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VA di MINU Maudlu'ul Ulum. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 35-50.
Zainuddin, M. (2024). Peran guru dalam optimalisasi metode drill pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 12(1), 55-70.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayu Maryani, Muawwiyah Muawwiyah, Fajriansyah Fajriansyah, Cecep Hilman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
