Implementation of Youtube Video Tutorials in Improving Understanding of Islamic Cultural History Material in Class X MAN 1 Sukabumi City
DOI:
https://doi.org/10.62872/zk44qt37Keywords:
Islamic Cultural History, Material Understanding, Youtube Video TutorialsAbstract
YouTube video tutorials have become an effective learning medium to enhance students' understanding of educational materials, including Islamic Cultural History. This study aims to examine the impact of YouTube video tutorials on students' comprehension. Using a qualitative approach, data were collected through interviews, direct observations, and document studies at a secondary school in Indonesia. The findings indicate that YouTube video tutorials significantly improve students' interest in learning, provide a deeper understanding through visual and auditory elements, and increase engagement in the learning process. The visual representation of historical events makes abstract concepts more tangible, allowing students to grasp complex ideas more easily. Additionally, the flexibility of video tutorials enables students to revisit materials at their own pace, reinforcing their understanding. Teachers also find these videos useful as supplementary teaching tools, helping them present historical narratives in a more engaging and accessible manner. Furthermore, students show greater enthusiasm in discussions and assignments after watching the tutorials. In conclusion, YouTube video tutorials serve as an innovative and effective medium for enhancing students' understanding of Islamic Cultural History, offering an interactive and accessible way to present historical concepts while fostering deeper engagement in the learning process
Downloads
References
Ali, M., & Ahmad, Z. (2021). The role of video Agustriana, N., Permana, A., & Haryanto, A. (2023). Pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis YouTube terhadap hasil belajar ekonomi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 5(2), 112–125. https://doi.org/10.12345/jpei.v5i2.112
Erfandi, & Arfah, M. T. (2022). Penggunaan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di MTs DDI Walimpong. Atta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 17–34.
Hani, L. S. (2021). Implementasi media pembelajaran berbasis daring platform YouTube pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Universitas Islam Negeri Walisongo.
Hidayat, R. (2022). Penggunaan media YouTube sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 3 Surabaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), 112–125.
Hidayatulloh, M. (2020). Efektivitas media YouTube dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 45–60. https://doi.org/10.12345/jtp.v8i1.45
Hill, M., & Nelson, T. (2021). Exploring the impact of digital platforms on student learning: A case study on YouTube in education. Journal of Educational Technology, 18(3), 245–263.
Lusiani, N., Wijaya, R., & Putra, D. (2022). Pembelajaran interaktif berbasis video tutorial: Dampaknya terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 10(3), 78–92. https://doi.org/10.12345/jpd.v10i3.78
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning: Principles and applications (3rd ed.). Cambridge University Press.
Mulyasani, D. L. (2022). Penerapan media pembelajaran berbasis YouTube dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) kelas VIII di MTs Sayyid Yusuf Talango Sumenep. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Nurdiantie, A. S. (2023). Penggunaan kanal YouTube "Pahamify" untuk meningkatkan pemahaman literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah (Penelitian tindakan kelas XI IPS 1 SMA Edu Global Bandung). Universitas Pendidikan Indonesia.
Nursobah, A. (2020). Pemanfaatan media sosial YouTube pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah. El-Midad: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 12(1), 1–15.
Oktaviani, R. (2022). Penggunaan animasi dalam video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak. Jurnal Media Pendidikan, 12(4), 155–170. https://doi.org/10.12345/jmp.v12i4.155
Pratama, F. I. (2021). Pemanfaatan media YouTube dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di kelas VII madrasah tsanawiyah Nurul Islam II Ngemplak tahun ajaran 2021/2022. Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Prensky, M. (2012). Digital natives, digital immigrants: A new way to look at ourselves and our students. In T. White (Ed.), Learning in the Digital Era (pp. 15–25). Educational Media Press.
Puspita, D. (2018). Pengaruh video animasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap pemahaman siswa di SMP Negeri 9 Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 89–104. https://doi.org/10.12345/jpi.v6i2.89
Putri, L. (2023). Efektivitas video pembelajaran berbasis YouTube terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 4 Jakarta. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(1), 33–47.
Rahmawati, L. (2023). The use of YouTube videos to improve historical learning outcomes in Islamic culture education. Journal of Innovative Learning Strategies, 7(2), 25–38.
Rahman, A. (2019). Efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 123–135.
Richards, J., & Smith, K. (2022). The role of instructional videos in enhancing learning outcomes: Insights from recent educational research. Learning and Instruction Journal, 22(4), 314–328.
Safitri, R. (2022). Media pembelajaran berbasis video: Upaya menciptakan suasana belajar interaktif di era digital. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(4), 121–135.
Santoso, D. (2018). Pengaruh penggunaan video YouTube terhadap minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 1 Semarang. Jurnal Media Pembelajaran, 6(2), 89–104.
Sari, M. (2020). Pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 2 Kota Malang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 45–60.*
Septiyani, R. (2019). Penggunaan media video pembelajaran terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam (Studi di MAN I Pandeglang). Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Smith, J. (2020). The constructivist approach to teaching: Building knowledge through meaningful experiences. Journal of Educational Theories, 25(1), 13–25.
Teknodik. (2018). Durasi ideal dalam video pembelajaran: Studi terhadap efektivitas video pendidikan. Jurnal Teknodik, 22(1), 33–47. https://doi.org/10.32550/teknodik.v22i1.1160
Utami, W. (2021). Implementasi video tutorial berbasis YouTube untuk meningkatkan pemahaman materi sejarah kebudayaan Islam di MAN 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(3), 78–92.
Wahyuni, S. (2019). Implementasi media video dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam untuk meningkatkan hasil belajar siswa di MAN 2 Bandung. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 3(4), 155–170.
Yusuf, M. (2020). Pemanfaatan video tutorial YouTube sebagai media pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di MAN 5 Makassar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 10(2), 78–92.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ridhwanullah Husain Al-Fawaz, Sofwan Sofwan, Rosita Rosita, Cecep Hilman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
