Building a Sustainable Learning Ecosystem: The School's Role in Promoting Environmental Awareness among Students
DOI:
https://doi.org/10.62872/70em1n19Keywords:
Environmental awareness, learning ecosystem, sustainable education, school role, sustainabilityAbstract
Growing environmental degradation has become a pressing global issue, highlighting the importance of education in shaping the environmental awareness of the younger generation. This study aims to fill the gap in the literature regarding the contribution of schools in building sustainable learning ecosystems that promote environmental awareness among students. This study uses a qualitative method with a case study approach in several schools that implement environmental education programs. Data were obtained through in-depth interviews with principals, teachers, and students, observation of school activities, and document analysis of environment-related education policies. The results showed that the integration of environmental issues in the curriculum, the implementation of nature-based extracurricular programs, and the management of environmentally friendly school facilities play a significant role in building students' awareness of sustainability. Activities such as reforestation, waste management and environmental campaigns allow students to be directly involved in sustainability practices, which in turn increases their understanding of and responsibility for environmental conservation. The involvement of various stakeholders, including families and communities, to support the creation of an effective learning ecosystem. This research provides strategic recommendations for policy makers to design a more integrated and impactful environmental education program. This research is expected to serve as a guide in efforts to strengthen environmental awareness through an educational approach
Downloads
References
Amelia, Y. (2023). Peran Kebudayaan Dalam Pembentukan Kesadaran Sosial Dan Lingkungan. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(1), 41–48. https://doi.org/10.62238/jupsijurnalpendidikansosialindonesia.v1i1.10
Amsari, S., Harahap, I., & Nawawi, Z. M. (2024). Transformasi Paradigma Pembangunan Ekonomi: Membangun Masa Depan Berkelanjutan melalui Perspektif Ekonomi Syariah. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 8(1), 729. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v8i1.1703
Andini, D. (2024). ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM DESTINASI AGRO EDU WISATA KEBUN BANG JANI TERHADAP KESADARAN LINGKUNGAN PENGUNJUNG (GENERASI MUDA) DI KABUPATEN BANGKALAN. AGRINESIA: Jurnal Ilmiah Agribisnis, 221–229. https://doi.org/10.37046/agr.v0i0.25911
Fajriyani, D., Fauzi, A., Devi Kurniawati, M., Yudo Prakoso Dewo, A., Fahri Baihaqi, A., & Nasution, Z. (2023). Tantangan Kompetensi SDM dalam Menghadapi Era Digital (Literatur Review). Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(6), 1004–1013. https://doi.org/10.31933/jemsi.v4i6.1631
Hapsari, B. P., Nada, D. C., Putri, N. A., & Fikri, M. A. H. (2024). Analisis Penerapan Zero Waste Dalam Pengelolaan Sampah Rumah Tangga Guna Meningkatkan Kualitas Lingkungan Hidup. Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora, 2(6), 9-24. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i5.911
Hasna, M. (2024). Digitalisasi Pengelolaan Sekolah Dasar Negeri Kota Banjarmasin: Tinjauan Analisis SWOT Dalam Strategi Pengembangan Sekolah Digital. Jurnal Pendidikan Modern, 10(1), 32–42. https://doi.org/10.37471/jpm.v10i1.1053
Herawati, C., Kristanti, I., Selviana, M., & Novita, T. (2019). Peran Promosi Kesehatan Terhadap Perbaikan Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Membuang Sampah Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.24235/dimasejati.v1i1.5397
Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai nilai karakter kepedulian lingkungan hidup. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(2), 12–23. https://doi.org/10.29210/1112000
Jumadi, J. (2023). Revitalisasi Nilai Budaya Suku Cerekang Sebagai Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 815-821. Harefa, D., & Sarumaha, M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini. Pm Publisher.
Loviana, S., Gasmi, N. M., Oktaviana, S., Kasturi, R., Nuroni, M. A., & Junaidah, J. (2024). Pendekatan Manajemen Pendidikan dalam Konsep Pendidikan Lingkungan Berbasis Nilai-Nilai Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 14(2), 153-163. https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i1.790
Husain, I. H. A. (2019). Ketahanan Dasar Lingkungan: Basic Environment(Vol. 1). SAH MEDIA.
Ilbury, D. (1995). Environmental Education for Sustainability: Defining the New Focus of Environmental Education in the 1990s. Environmental Education Research, 1(2), 195-212.
Indrati, D. A., & Hariadi, P. P. (2016). ESD ( Education for Sustainable Development ) Melalui Pembelajaran Biologi. Symposium on Biology Education, 12, 371–382.
Ine, M. E. (2015). Penerapan pendekatan scientific untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pasar. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 9, pp. 269-285). https://doi.org/10.17509/gea.v12i1.2599
Irawan, C. M. (2023, August). Kurikulum Merdeka dan pengembangan perangkat pembelajaran sebagai solusi menjawab tantangan sosial dan keterampilan abad-21. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal (Vol. 1). https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.635
Jumadi, J. (2023). Revitalisasi Nilai Budaya Suku Cerekang Sebagai Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 815-821. https://doi.org/10.24815/jimps.v7i2.20989
Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran inovasi dalam pembangunan ekonomi dan pendidikan menuju visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 114–129. https://doi.org/10.62138/tuhenori.v2i2.18
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Marlina, M., Daffa, I. S., Nina, N., Haris, H., & Salmawati, S. (2024). Integrasi Pendidikan Lingkungan dalam Pembelajaran Sains untuk Mengembangkan Kesadaran Ekologis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 5(1), 54-69. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i3.1273
Meme, Y. O., Kua, M. Y., Dinatha, N. M., & Uge Lawe, Y. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPAS. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 76–87. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1940
Muhdar, S. N. A. B., Igirisa, I., & Sulila, I. (2024). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pengelolaan Samp Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. (2024). Perkembangan Pendidikan Indonesia: evaluasi potensi implementasi merdeka belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39-46. ah (Studi di Tempat Pengolahan Sampah 3R (TPS 3R) Kelurahan Wongkaditi Barat, Kecamatan Kota Utara, Kota Gorontalo. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6). https://doi.org/10.20527/jernih.v7i2.1911
Muntoha, T. (2024). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi: Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Journal of Education Research, 5(4), 4642-4653. https://doi.org/10.14421/jpai.2019.161-05
Naldi, A., Nisoh, A., Adami, F. F., & Pradana, T. (2024). Ekspresi Ekologis: Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Mempertahankan Kelestarian Lingkungan Di Tengah Tantangan Masyarakat Modern Di Kota Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 8(2), 116-129. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.208
Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. (2024). Perkembangan Pendidikan Indonesia: evaluasi potensi implementasi merdeka belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39-46. https://doi.org/10.31234/osf.io/45upg
Rahman, Alwi, Z., Ilyas, Ilyas, A., Darussamin, Z., & Syafii, A. G. (2024). Socio-Eco-Religio-Cultural Approaches in Addressing Environmental Damage: An Interpretative Analysis Based on The Quran and Hadith. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(1), e06524. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n1-127
Raharjo, D. (2018). Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Kemandirian Karir Peserta Didik Dengan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Di Smk Negeri 1 Adiwerna Tegal. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 87–104. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.170
Rinjani, S. D., Samsuri, T., & Yusuf, Y. (2022). Evaluasi Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada Materi Ekologi. Reflection Journal, 2(2), 46–55. https://doi.org/10.36312/rj.v2i2.683
Rivai, R. S., & Anugrah, I. S. (2021). Konsep dan implementasi pembangunan pertanian berkelanjutan di Indonesia. In Forum Penelitian Agro Ekonomi (Vol. 29, No. 1, pp. 13-25). https://doi.org/10.21082/fae.v29n1.2011.13-25
Rizky, F. K., SH, M., & Suhaidi, S. H. (2023). Pertanggungjawaban Negara Terhadap Kebakaran Hutan dan Lahan di Indonesia: Dampak Timbulnya Kabut Asap yang Melintasi Batas Negara Dalam Kerangka Kesepakatan ASEAN. Merdeka Kreasi Group.
Rohmah, R. (2019). Urgensi manajemen bimbingan konseling dalam melahirkan peserta didik berkarakter. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 102-115. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.174
Sagala, A. H., Orlando, G., Syawaluddin, F. A., Siregar, J. S., & Yana, R. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kepedulian Terhadap Pelestarian Lingkungan pada Generasi Muda. Jurnal Sains Riset, 14(1), 488-498. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2377
Sari*, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24789
Shinta, A. (2019). Penguatan pendidikan pro-lingkungan hidup di sekolah-sekolah untuk meningkatkan kepedulian generasi muda pada lingkungan hidup. BEST Media. https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v5i1.5166
Sofha, G. F., Nabila, I., Yusriyyah, M. Z., & Annisa, N. (2023). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa. Advances In Social Humanities Research, 1(4), 408-420. https://doi.org/10.25273/citizenship.v4i2.1078
Subasman, I., & Nasyiruddin, F. (2024). Sistem Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter: Evaluasi Program Ajengan Masuk Sekolah Di Pangandaran. Journal on Education, 6(4), 18147–18160. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5732
Sutarmi, S., Joebagio, H., & Suryani, N. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL DENGAN MEDIA PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII A SMP AL-ISLAM I SURAKARTA. HISTORIKA, 15(2), 25-36.
Tapung, M. (2024). Penguatan Tema “Kearifan Lokal” berbasis pada Pemikiran “Ecological Literacy” David Orr pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7), 3429–3433. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15780
Wahyudin, E. A. (2018). Gerakan Sosial Baru Dan Politik Lingkungan (Studi Atas Kontribusi Walhi Terhadap Ruang Terbuka Hijau Di Dki Jakarta 2004-2017) (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik UIN Syarif Hidayatullah).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Didi Sudrajat, Sri Wahyuni, Dwi Yuniasih Saputri, Hadi Prayitno (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
