Integrating Artificial Intelligence in English Teaching: Opportunities and Challenges in the Digital Classroom
DOI:
https://doi.org/10.62872/9qgk5d12Keywords:
AI Integration in Education, Digital English Learning, Technology Challenges in the Classroom.Abstract
This research explores the use of artificial intelligence (AI) in English language teaching, focusing on learning personalization, interaction, and automated feedback. AI allows customization of teaching materials according to students' individual needs, which can improve their understanding. While 73% of students feel AI helps them learn at their own pace, there are concerns from teachers regarding AI's limitations in understanding social context and emotional expressions. In addition, AI improves student interaction through technologies such as chatbots, gamification, and virtual reality, with 80% of students feeling more confident in speaking. However, AI is limited in mimicking human interactions, especially when it comes to sarcasm and cultural context. The study also found that AI is effective in providing automated feedback, but still has shortcomings in assessing accent variations and students' speaking expressions. Challenges to AI implementation also include limited infrastructure, unequal access to technology, and lack of training for educators. Issues related to privacy and ethics arise, with most students and teachers not understanding the use of data in AI systems. Successful AI implementation requires technical support, continuous training, and clear regulations on data protection and technology policy in education.
Downloads
References
Astutik, E. P., Ayuni, N. A., & Putri, A. M. (2023). Artificial intelligence: Dampak pergeseran pemanfaatan kecerdasan manusia dengan kecerdasan buatan bagi dunia pendidikan di Indonesia. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 1(10), 31-40.
Balqis, D., Kusairi, S., & Supriana, E. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Ilmiah pada Pembelajaran Interactive Demonstration disertai Formative Assessment (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Basir, N., Ab Rahim, I. S., & Halim, M. Z. A. (2020). Analisis Tingkah Laku Sosiologi Masyarakat Berasaskan Teori Interaksionisme Melalui Perangkaan Data Kes Covid-19 Di Malaysia: Analysis Of Sociological Behaviour Based On The Theory Of Interactionism Through Data Statistics Of The Covid-19 Case In Malaysia. Pendeta, 11, 11-30.
Dongoran, F. R. (2024). PARADIGMA PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI TEKNOLOGI Kajian tentang Perkembangan Teknologi, Tuntutan Kompetensi, Pergeseran Nilai-Nilai terhadap Pendidikan. umsu press.
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Palapa, 7(1), 149-166.
Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Inayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan tpack (technological, pedagogical, content knowledge) guru sekolah dasar sikl dalam melaksanakan pembelajaran era digital. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15-27
Hartatik, H., Rukmana, A. Y., Efitra, E., Mukhlis, I. R., Aksenta, A., Ratnaningrum, L. P. R. A., & Efdison, Z. (2023). TREN TECHNOPRENEURSHIP: Strategi & Inovasi Pengembangan Bisnis Kekinian dengan Teknologi Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hayati, R., Muamar, M. R., Wahyuni, R., Miswar, M., & Marzuki, M. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis tpack untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(5), 9574-9578.
Herlianti, R., Jaya, A., Uyun, K., Hadzik, K., Deperi, D., Ibrahim, M. S., & Hutasoit, M. G. (2024). Membangun Kesadaran Pendidikan Melalui Pemasaran Digital: Studi Kasus Kkn Itb Ahmad Dahlan Dalam Mempromosikan Kuliah Daring. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 231-238.
Kurniawan, H., WU, A. S., & Tambunan, R. W. (2024). Potensi AI dalam Meningkatkan Kreativitas dan Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1), 8-15.
Mahendra, G. S., Ohyver, D. A., Umar, N., Judijanto, L., Abadi, A., Harto, B., ... & Sutarwiyasa, I. K. (2024). Tren Teknologi AI: Pengantar, Teori, dan Contoh Penerapan Artificial Intelligence di Berbagai Bidang. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPT Terhadap Proses Pendidikan Etika dan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5192-5201.
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52.
Patte, I. B. (2023). ANAKKU BINGUNG BAHASA?. Stiletto Book.
Raihana, A., Ginting, E. D. B., Santosos, I. F., Firdhaus, R. R., Juliano, A. S., & Nurhayati, E. (2024). ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA NATURAL LANGUAGE PROCESSING PADA SIRI. Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi, 5(7), 41-50.
Sari, I., & Adisel, A. (2022). Persepsi Guru terhadap Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi dalam Pembelajaran IPS Selama Daring. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 148-157.
Saud, J., Anwar, M., & Prihantoro, P. (2024). Analisis Strategi Linguistik Richard Eliezer: Penggunaan Frasa" Tidak Tahu" dan" Saya Rasa" di Pengadilan. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1734-1744.
Siswanto, R. (2023). Evaluasi Penggunaan E-Learning dalam Pendidikan Ekonomi: Tinjauan Studi Literatur. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 2(1), 46-52.
Sukendro, G. G., Yoedtadi, M. G., & Pandrianto, N. (2024). Kecerdasan Buatan dan Evolusi Media dan Komunikasi. Gramedia Pustaka Utama.
Tabayyana, Q. F., & Purwhanata, N. R. M. R. (2024). Pengaruh Pelanggaran Etika dalam Perkembangan Teknologi Informasi terhadap Kerahasiaan Data Pribadi. Jurnal Riset Ekonomi Syariah, 145-152.
Thaariq, M. A., Baskara, M. D. M., Chaniago, R. A., Christin, D., & Ernawati, I. (2024, August). Systematic Literature Review: Analisis Penerapan Kecerdasan Buatan Dalam Bidang Kesehatan. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Bidang Ilmu Komputer dan Aplikasinya (Vol. 5, No. 1, pp. 168-173).
Warseto, A., Wijayanti, H. N., & Setyawan, C. E. (2019). Pandangan Stephen Krashen dalam pemerolehan bahasa dan implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 75-105.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widodo, Y. B., Sibuea, S., & Narji, M. (2024). Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Meningkatkan Pembelajaran Personalisasi. Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer, 10(2), 602-615.
Wijaya, G. H. (2021). Prospek Pengembangan Linguistik Dan Potensi Karier Linguis. Linguistik Indonesia, 39(2), 167-180.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Julanos, Ida Hendriyani, Ika Wulandari, Imelda C Kamsil (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
