Peran Komunikasi Antarpribadi dalam mengatasi Perundungan pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.62872/7c1rw677Keywords:
Interpersonal Communications, Bullying, ChildrenAbstract
School bullying is a grave concern prevalent in both societal and educational realms. It encompasses negative actions perpetrated by one or more individuals aiming to harm, intimidate, or assert power over others, leading to physical, verbal, or psychological harm. As defined by Smith and Brain (2017), bullying constitutes a series of deliberate acts targeting individuals to inflict physical, verbal, or psychological distress. The distressing reality of bullying recently unfolded in an elementary school in Palembang, resulting in profound detrimental effects on the victims. This incident underscores the urgent need for comprehensive measures to address and prevent bullying in educational settings. It necessitates fostering a culture of empathy, respect, and inclusion, coupled with robust intervention strategies and support systems to safeguard the well-being of all students. Only through concerted efforts can schools ensure a safe and nurturing environment conducive to learning and personal growth
Downloads
References
Adhi Murti Citra Amalia H., S. M. (2022, April 14). Cognitive Dissonance Theory Part I. Retrieved from Binus University : https://binus.ac.id/malang/public-relations/2022/04/14/cognitive-dissonance-theory-part-i/
DeVito. (2022). The Interpersonal Communication. United Kingdom: Pearson Education Limited.
DeVito, J. A. (2022). The Interpersonal Communication. United Kingdom: Pearson Education Limited.
Fitrah. (2021). Characteristics of Children Age of Basic Educations. Vol 3 No 1.
Hidayat, P. M. (2021). Strategi Komunikas Interpersonal Guru Bimbingan Konseling dalam Kasus SMA/SMK Sederajat di Kecamatan Alas. Ilmu Komunikasi , 20-35.
Hj. Hairunisa, S. d. (2018). Peran Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa dalam mencegah Perilaku bullying Siswa (Studi Kasus di SMP N 25 Samarinda). Ilmu Komunikasi, 70-81.
Rangkuti, A. T. (2021). Pola Komunikasi Antarpribadi Guru Bimbingan Konseling dalam mengatasi Siswa Bermasalah. Ilmu Komunikasi, 43-59.
Ngalimun, Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar Praktis,(Yogyakarta: PT Pustaka Baru Pers 2017) hlm.19, hlm. 46.
Roudhonah, Hj. 2019. Ilmu Komunikasi edisi revisi. Depok: PT Raja Grafindo Persada
Agus, Z. (2019). Konsep Pendidikan Islam bagi Remaja Menurut Zakiah Daradjat. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 2(1), 11-24.
Nadirah, S. (2017). Peranan Pendidikan dalam Menghindari Pergaulan Bebas Anak Usia Remaja. Jurnal Musawa, 9(2), 309-351.
Munjiat, S. M. (2018, Juni). Peran Agama Islam dalam Pembentukan Pendidikan Karakter (Usia Remaja). Al-Tarbawi Al-Haditsah : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 170-190.
Zulfikar, F. (2021, Juni 21). Ini Manfaat dan Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini. Retrieved from detikedu: https://www.detik.com/edu/sekolah/d-5614625/ini-manfaat-dan-pentingnya- pendidikan-anak-usia-dini
Diananda, A. (2018). Psikologi Remaja dan Permasalahannya. Jurnal Istighna, 1(1), 116-133.
Nadirah, S. (2017). Peranan Pendidikan dalam Menghindari Pergaulan Bebas Anak Usia Remaja.
Mulyatiningsih, E. (2019). Analisis Model-model Pendidikan Karakter untuk Usia Anak-anak, Remaja, dan Dewasa. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-18.
Oktaria, R. &. (2020). Pendidikan anak dalam keluarga sebagai strategi Pendidikan Anak Usia Dini saat pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 7(1), 41-51.
Hasanah, M., & Ma'arif, M. A. (2021). Solusi Pendidikan Agama Islam Mengatasi Kenakalan Remaja pada Keluarga Broken Home. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,
Akbar, K. (2020). Tehknik behavioral dalam menaggulangi prilaku bullying pada MAN 1 Sumbawa Besar. UIN Mataram.
Awaru, A. O., & Syukur, M. (2019). Dialectics of Student Conflict in Makassar State University. International Conference on Social Science 2019 (ICSS 2019).
Awan, I., & Sodik, M. A. (2018). Diskriminasi dan Kesehatan Mental.
Hermalinda. (2017). Hubungan Karakteristik Remaja dengan Perilaku Bullying pada Siswa SMP di Kota Padang. Jurnal Keperawatan Sudirman, 12(1).
Purwaningsih, S., & Mega, I. (2017). Hubungan Perundungan (Bullying) Dengan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X SMA Muhammadiy 11 Karanganyar.
Undergraduate Thesis. Surakarta: Institut Islam Negeri Surakarta.
Faizah, F., & Amna, Z. (2017). Bullying dan Kesehatan Mental Pada Remaja SMA di Banda Aceh. International Jurnal of Child and Gender Studies, 3(1), 77.
Y amin, A., dkk. (2018). Pencegahan Perilaku Bullying Pada Siswa-Siswi SPN 2 Tarogong Kidul Kabupaten Garut. Jurnal Pengabdian Kepada Mayarakat Vol 2 (4) 293-295
Damayanti, dkk. (2016). Studi Kasus Dampak Psikologis Bullying pada Siswa Tunarungu di SMK Negeri 30 Jakarta.Jurnal Insight Vol 2(2), 86– 90. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.0 22.14
Bulu, Y., Maemunah, N., & Sulasmini. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Bullying pada Remaja Awal. Nursing News, 4(1), 54–66.
https://publikasi.unitri.ac.id/index.p hp/fikes/article/download/1473/104 7
Rachman, D dan Syahrin A. M. N. (2018). Pelatihan Komunikasi Teman Sebaya Sebagai Upaya Meminimalisasi Bullying di Sekolah Menangah Atas negri (SMA) 16 Samarinda. Jurnal Abdimas Mahakam V ol 2(2) https://doi.org/10.24903/jam.v2i2.36 9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aulia Septihani, Doni Prasetyo Tri S.H, Elena Ayu Pramita, Dr. Yunita Sari, M.Si. (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
