Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak

Authors

  • Dita Afianti Universitas Negeri Yogyakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.62872/r06fdy96

Keywords:

Keterlibatan orang tua, Pendidikan anak, Penggunakaan Teknologi

Abstract

Pendidikan sangat perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi informasi. Peran teknologi sangat penting untuk kemajuan Pendidikan anak-anak. Perkembangan teknologi membawa dampak yang sangat besar, selain memberikan dampak positif pada dunia Pendidikan, perkembangan teknologi yang sangat cepat ini mampu memberikan dampak yang negatif kepada anak-anak. Oleh karena itu, peran dan keterlibatan orang tua dalam mengatasi tantangan pendidikan anak menjadi sangat penting. Pada saat ini teknologi digital berkembang sangat cepat yang mengharuskan orang tua bersikap cermat dalam penggunaannya. Tujuan penulisan literatur review ini adalah untuk 1) mendeskripsikan keterlibatan orang tua dalam penggunaan dan pemanfaatan teknologi digital untuk Pendidikan anak, 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak. Desain penelitian yang digunakan adalah literature review. Literatur review ini diperoleh dari artikel ilmiah dari rentang tahun 2018-2022 dengan menggunakan scopus dalam software Publish or perish (PoP) dan mendapatakn 29 artikel dengan kata kunci keterlibatan orang tua dalam penggunaan digital untuk Pendidikan anak. Dari 29 artikel dilakukan identification, sreening, dan eliglibility, kemudian diperoleh 8 artikel yang sesuai dengan tujuan literatur review dan kriteria penulis. Berdasarkan analisa artikel yang kesimpulan dari kajian ini 1) Terdapat beberapa keterlibatan orang tua dalam penggunaan teknologi untuk pendidikan anak antara lain menggunakan teknologi digital untuk mengelola komunikasi, mengelola aktivitas online anak-anak, menjadi fasilitator untuk mencari informasi; 2) Dampak penggunaan teknologi untuk Pendidikan anak terdapat dampak positif dan negative. Dampak positif seperti membantu interaksi, pencarian informasi, dan mampu memhami, mengetahui, dan memenuhi kebutuhan anak baik untuk perkembangan maupun untuk pendidikan anak. Dampak Negatif seperti kekhawatiran masalah privasi.

Downloads

References

Alashwali, E., & Alashwali, F. (2022). Saudi parents’ privacy concerns about their children’s smart device applications. International Journal of Child-Computer Interaction, 33. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2022.100486

Alia, T., & Irwansyah. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital. A Journal of Language, Literature, Culture and Education, 14(1), 65–78.

Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Ateş, A. (2021). The Relationship Between Parental Involvement in Education and Academic Achievement: A Meta-analysis Study. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 11(3), 50–66. https://doi.org/10.14527/pegegog.2021.00

Baharun, H., & Finori, F. (2019). Smart Techno Parenting: Alternatif Pendidikan Anak Pada Era Teknologi Digital. Jurnal Tatsqif, 17 (1), 52-69. https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.62564

Bochaca, M. M. B. y J. G. (2018). Access and digital literacy: barriers of the integration of ICT in family/school communication. Revista de Investigación Educativa, 36(1), 239–257. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.6018/rie.36.1.290111

Bonanati, S., & Buhl, H. M. (2022). The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy. Learning Environments Research, 25(2), 485–505. https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8

DeHass, A. R. G., Willems, P. P., Powers, J. R., & Musgrove, A. T. (2022). Parental involvement in supporting students’ digital learning. Educational Psychologist, 57(4), 281–294. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/00461520.2022.2129647

Gjelaj, M., Buza, K., Shatri, K., & Zabeli, N. (2020). Digital technologies in early childhood: Attitudes and practices of parents and teachers in Kosovo. International Journal of Instruction, 13(1), 165–184. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13111a

Gužíková, Ž., Chicevič, S., Kostrub, D., & Brychová, S. (2022). Digital Technologies and Their Application in a Child’s Life. Acta Educationis Generalis, 12(1), 23–40. https://doi.org/10.2478/atd-2022-0002

Head, E. (2020). Digital technologies and parental involvement in education: the experiences of mothers of primary school-aged children. British Journal of Sociology of Education, 41(5), 593–607. https://doi.org/10.1080/01425692.2020.1776594

Kim, C. J. H., & Padilla, A. M. (2020). Technology for Educational Purposes Among Low-Income Latino Children Living in a Mobile Park in Silicon Valley: A Case Study Before and During COVID-19. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 42(4), 497–514. https://doi.org/10.1177/0739986320959764

Konca, A. S., & Hakyemez-Paul, S. (2021). Digital Technology Use of Kindergarten Teachers for Parental Involvement: E-Nvolvement in the Turkish Context. Psycho-Educational Research Reviews, 3(3), 0–2. https://doi.org/10.52963/perr_biruni_v10.n3.15

Mubara, K. (2017). Smart Mom Funtuk Generasi Smart. (Dyas, Ed.). Yokyakarta: DIVA Press.

Nichols, S and Nadia Selim. Digitally Mediated Parenting: A Review of the Literature. Societies 2022, 12, 60. https://doi.org/10.3390/soc12020060

Supriyono, L. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menyikapi Gadget Dan Implikasinya Terhadap Penyimpangan Perilaku Seksual Anak. Profetika: Jurnal Studi Islam, 21(2), 159–166. https://doi.org/10.23917/profetika.v21i2.13077

Downloads

Published

2024-05-15 — Updated on 2024-05-15

Versions

How to Cite

Literatur Review: Keterlibatan Orang Tua dalam Penggunaan Teknologi Digital untuk Pendidikan Anak. (2024). Ludi Litterarri, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.62872/r06fdy96